Durante el periodo de euforia de la economía mundial en las dos últimas décadas, para muchos las tesis de Keynes (gasto público para estimular la economía) ya estaban desfasadas y resultaban peligrosamente intervencionistas. Imperaba la confianza en la sabiduría del mercado y el automatismo de oferta y demanda. Y mira por dónde cuando nos encontramos en el más profundo de los agujeros arrojados por desreguladores y liberalizadores, resulta que Obama se agarra a las recetas pensadas para la gran crisis de los años 30. O sea, el summun del neoliberalismo, el FMI, recomienda a los gobiernos que aumenten el gasto público en un promedio de 2% de su PIB: ¿ keynesianismo del siglo XXI?
Ahora se apuesta por las obras públicas, inversión en infraestructura de telecomunicaciones y del sistema sanitario, ayudas a la industria del automóvil para coches más ecológicos, plan de energías renovables, etc. El objetivo es modernizar el país y crear puestos de trabajo. Sin embargo, la magnitud del programa que se está poniendo en marcha, no garantiza su éxito. Lo más importante para reactivar la economía no es tanto la cantidad que se gaste como las señales que el Gobierno sepa enviar a empresas, consumidores e inversores sobre la fortaleza de la economía y su capacidad de crecimiento. De nuevo, la clave es la confianza.
Y es aquí donde Obama y los demás lo tenemos mal, porque la élite financiera de la que depende el flujo de capital y que hace funcionar todo el sistema, parece haber perdido el norte. Provocaron la crisis actual jugando a las hipotecas basura (subprime) en una oscuridad contable mediante mecanismos cada vez más desligados de la economía y de la auditoría hasta que destruyeron la transparencia del mercado de inversiones usando el dinero de los contribuyentes. Y no contentos con eso, mientras pedían ayuda para no quebrar los bancos, con el dinero público los ejecutivos de Wall Street se habían pagado a sí mismos primas de recompensa por valor de 20.000 millones de dólares… hasta que Obama explotó de indignación. Parece ser que ahora se están incluyendo controles en cada paquete de ayuda para asegurar que el dinero sirve a la gente en lugar de quedarse en prebendas y de paso, cambiar a los ejecutivos avarientos. Y es que, por mucho que se gaste, si la gente no confía en el sistema financiero, el dinero no circula. Y la inversión pública sólo sirve si arranca el motor de la inversión privada, en particular en las pymes.
Este es el punto clave de la nueva política económica, en EE. UU. y en España. Que el dinero de la reactivación llegue a las empresas productivas para que estas creen empleo y de forma eficiente ya que los límites del gasto público se alcanzan rápidamente, sobre todo países endeudados. Debe ser una política de responsabilidad, ya que los prestamistas (léase, los chinos) no pueden seguir prestando a países en bancarrota económica y contaminados moralmente. Y es aquí donde la bronca de Obama a Wall Street es más que una rabieta.
Para crear una nueva economía sin pasar por una impensable catástrofe, Obama, y otros gobiernos, tendrán que profundizar su intervención en la economía por medios no sólo económicos, sino de principios de gestión, regulando la actividad de las empresas, empezando por las financieras, en función de criterios que combinen legítima ganancia y responsabilidad social. Algo que, excepcionalmente, enseñan las mejores escuelas de negocios de Europa y que va a tener una fuerte demanda por parte de ejecutivos en fase de reciclaje. Keynes, para quien el capitalismo regulado era la síntesis armoniosa de crecimiento y estabilidad, debe sonreír desde su nicho.

Tanto la educación en general, y, en particular, el proceso de enseñanza-aprendizaje, no pueden permanecer ajenos a las nuevas posibilidades de comunicación y de acceso a la información que, hoy en día, se nos brindan.

Si hacemos memoria y, recordamos nuestra época de estudiantes, el realizar un trabajo en grupo, suponía gran cantidad de tiempo y esfuerzo: desplazamientos a la biblioteca, consulta de numeroso material, selección de la información esencial… por no hablar, de la copia a lápiz del borrador para luego pasarlo a limpio a bolígrafo o con suerte, mediante máquina de escribir… Visto ahora, una Odisea.

Afortunadamente, hoy en día existe una herramienta, al alcance de la mayoría, (desgraciadamente, sólo del mundo desarrollado), llamada Internet, y, a través de ella, la posibilidad de utilizar muchas otras, que se nutren de esa inmensa red de información y comunicación a escala mundial.

Actualmente, a nivel educativo, cabe destacar una metodología que nos permite utilizar el poder de las TIC: Las Webquest. Se trata de la aplicación, guiada por el profesor, de una metodología de aprendizaje con un proceso de trabajo en el que los alumnos desarrollan sus trabajos a través de los recursos de la Web. El tipo de estructura depende del tipo de Webquest, pero, básicamente consta de:

1. INTRODUCCIÓN. Se describe a los alumnos, mediante un breve texto, el objetivo, contenido y metodología de trabajo a desarrollar. El objetivo es presentar de manera atractiva el ejercicio para conseguir la motivación y el interés de los alumnos.

2. TAREA. Descripción del trabajo que los estudiantes deberán realizar como objetivo para la presentación final de la Webquest, por ejemplo, una presentación multimedia, una exposición verbal, la realización de un video, construir una página Web o realizar una obra de teatro.

3. PROCESO. Pasos o pruebas a seguir para llevar a cabo la tarea por el grupo. Principalmente se utilizan enlaces y vínculos a distintas páginas Web seleccionadas por el profesor, a fin de proporcionar una guía para la selección de información y evitar que nadie navegue a la deriva.

4. RECURSOS. Se muestran en su contexto espacial y se describen los enlaces y vínculos de los sitios Web necesarios, que no excluyentes. No obstante, no es necesario que todos los recursos estén en Internet.

5. EVALUACIÓN. Criterios de evaluación precisos y claros, acorde con las tareas específicas valorando el grado de implicación de estudiantes en la consecución de las tareas, y la consecución de las mismas.

6. CONCLUSIÓN. Resume la experiencia y anima al alumnado.

Basada en el aprendizaje por descubrimiento, esta herramienta fomenta el aprendizaje significativo, constructivo (mediante el cual, se aprende algo cuando se es capaz de atribuirle un significado) y el cooperativo (al ser desarrollado en grupos)

Herramientas de creación:

• PHP WEBQUEST, es una herramienta gratuita para elaborar y publicar fácilmente una Webquest, creada por el profesor español Antonio Temprano.

• INSTANT WEBQUEST, para elaborar y publicar en línea Webquest, sólo disponible en inglés.

• THE WEBQUESTPAGE, página de apoyo de los profesores de la Universidad de San Diego, creadores de las Webquest, en 1995.

Con este recurso, se abren las puertas a una nueva metodología de enseñanza-aprendizaje, evolucionando positivamente acorde a estos tiempos. El rol del docente cambia. De ser el centro del conocimiento pasa a ser el coordinador del aprendizaje, el guía de en la exploración de los alumnos en su proceso de formación de conocimientos. Por otro lado, los alumnos tienen una actitud activa en este proceso, reforzando sus habilidades de investigación, construcción de su propio aprendizaje y trabajo cooperativo (en equipo, hoy en día, tan valorado, a nivel profesional).

El ambiente, los medios a utilizar y la estructura de disposición del aula cambia, no es necesario que los alumnos permanezcan sentados de frente, mirando al profesor. Pueden estar organizados y situados en grupo, no teniendo por qué utilizar un aula convencional para realizar su investigación.

Pero las novedades que esta herramienta proporciona son sólo el principio, su eclosión está por llegar y, sobre todo, por incorporarse aún, de lleno en las aulas.

He tenido la oportunidad de leer la declaración de derechos del niño aprobado por Naciones Unidas el 20 de noviembre de 1959.

El texto consta de 10 articulos, y todos los articulos son fundamentales y vitales para el desarrollo idoneo de cualquier niño. Quizás algunos piensan que con que su cumplan algunos de estos artículos el resto está cumplido.

Esta norma fundamental afecta a todos los artículos. Es decir los derechos de los niños se resumen en esos diez articulos.

¿Porqué he elegido el Articulo 6º?

Artículo 6º
El niño, para el pleno desarrollo de su personalidad, necesita amor y comprensión.
Siempre que sea posible, deberá crecer al amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un ambiente de afecto y de seguridad moral y material; salvo circunstancias excepcionales, no deberá separarse al niño de corta edad de su madre. La sociedad y las autoridades públicas tendrán la obligación de cuidar especialmente a los niños sin familia o que carezcan de medios adecuados de subsistencia.
Para el mantenimiento de los hijos de familias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra índole.

En los paises más desarrollados, existen unos niveles de protección social, que pueden cubrir las necesidades más fundamentales para un niño (sanidad, educacion escolar, manutención básica..etc).

Por el contrario es justamente en estos paises donde se pueden dar unas altos niveles de falta de tiempo, atención emocional y seguridad hacia los pequeños.

Vivimos en una sociedad, donde apartamos casi todo lo que pueda producir dolor, incomodidad, y obligación, dando prioridad a un comportamiento de sastisfacer el “YO”, de vivir con el mayor júbilo la existencia de cada uno. Olvidandonos por completo de los demas, especialmente de los niños.

Es solo una reflexion en voz alta……… preocupante porque sembramos un futuro muy pobre de valores y creencias.

“Noemi Klein, célebre autora de “No Logo” publicó en 2006 un polémico libro que estoy revisando. “El ascenso del capitalismo del desastre” ha recibido elogios de destacados analistas, como Joseph Stiglitz, premio Nobel de Economía y antiguo director económico del Banco Mundial. En líneas generales, plantea una tesis, cuando menos inquietante, pero que se apoya en una abundante documentación y que analiza, entre otros desastres, la guerra de Iraq y la destrucción de Nueva Orleans por el huracán Katrina.

Todos sabemos que el Capitalismo en expansión necesita constantemente abrir nuevas oportunidades de negocio, y a veces intenta superar los límites impuestos por regulaciones éticas y razonables heredadas de la historia e impuestas por la sociedad y la política: controles legales, derechos sociales, legislación medioambiental, y en general, normas de seguridad de las infraestructuras. De ahí, que en las situaciones de desastre, como guerras, catástrofes naturales o humanitarias, se abran nuevos campos de gasto tanto público como por parte de organizaciones humanitarias, que empezando desde cero, brindan nuevas oportunidades de negocio para quienes a menudo se sitúan en nuevas fronteras libres de control institucional mientras dura esa fase de transición o contienda. En este extremo, se dan negocios gigantescos que representan una base de acumulación que aboca en la creación de nuevos imperios financieros.

Así como cuando todos creiamos que el negocio del petróleo era la mayor causa de la guerra de Iraq, en realidad el mayor negocio era la guerra misma, aunque sea a costa de la ruina del contribuyente estadounidense (el costo de la guerra se acerca ya al billón - 12 ceros- de dólares, o sea aproximadamente un 10% del producto bruto de Estados Unidos) gastados en subcontratas de todo tipo desde Empresas de Seguridad (como las 20.000 unidades de agentes Blackwater que cobran 1.200 dolares al día) hasta la empresa armamentística Hallyburton del ex-vicepresidente Cheney.

Asimismo, operó

la nueva oligarquía capitalista rusa aprovechando la privatización masiva de lo habia sido la riqueza pública de Rusia durante la transición democrática. A veces, la reconstrucción de regiones devastadas en el mundo está plagada de apropiación de la ayuda internacional por burocracias o dictadores corruptos. O mas cercano, la gestión de los problemas urbanos creados por la concentración de población alrededor de las ciudades, que es a menudo es un gran negocio para construcctoras e inmobiliarias, que pueden imponer sus condiciones más fácilmente cuando hay un terremoto, una epidemia o una explosión, que es cuando los gobiernos se sienten obligados a tomar medidas urgentes.

Es un hecho que las situaciones de emergencia autorizan gastos públicos de emergencia, y éstos crean mercados. O permiten la privatización de recursos sanitarios, educativos, de infraestructuras o seguridad en una escala que no sería pensable en una situación normal. La idea no es que el capitalismo provoque catástrofes para beneficiarse sino que, simplemente, crece con las catástrofes. Y, a veces, condiciona, encarece y perjudica, en aras del un beneficio privado, en los procesos de reconstrucción que intentan paliar los dramas de nuestro tiempo.”

“En un mundo de libertad, ¿Cual puede ser el factor decisivo del abandono escolar ? el desfase cultural y tecnológico entre los jóvenes de hoy y un sistema escolar que no ha evolucionado con la sociedad y con el entorno digital. Jóvenes que acceden a toda la información por internet, que construyen sus redes autónomas en torno a los móviles, que chatean y navegan, que se forman jugando y se informan comunicando, simplemente no soportan la disciplina arbitraria de unas clases anticuadas con enseñantes desbordados a quienes nadie les prepara para la nueva pedagogía. Y no es que sean reacios a internet. El estudio sobre las escuelas en España muestra un alto nivel de uso de internet por parte de los enseñantes. En su casa. Pero en la escuela, aunque hay conexión a internet en todas, no está integrado en el currículo ni en la organización de la enseñanza. La idea de que una joven de hoy se cargue una mochila de libros de texto aburridos definidos por burócratas ministeriales y se encierre en un aula a soportar un discurso irrelevante en su perspectiva y que todo esto lo aguante en nombre del futuro es simplemente absurda.

De modo que el desfase entre los jóvenes y la escuela se mezcla con la adecuación de una cultura de la urgencia y de la autonomía a un mercado de trabajo en el que abundan las tareas de bajo nivel. Se genera una espiral en la que los jóvenes se dan cuenta de su error demasiado tarde y el país se convierte en una economía de servicios dependiente de vender a otros nuestra calidad de vida y, en ese comercio, destruirla”.

Se ha escrito mucho acerca de como está afectando y como afectará internet a los patrones de vida y conducta aceptados hasta el momento. La bibliografía es extensa y desde bicefalía no podemos jugar a ser gurus de una materia que queda tan cerca de la sociología.

Me centraré en el “Teletrabajo”. El fenómeno del Teletrabajo como concepto de racionalización de los medios empleados para desarrollar la acción del trabajo, está tomando en las economías evolucionadas un importante impulso. Ya no es un comentario de como será el futuro, sino es el presente.

A nadie se le escapa, que los costes directos y especialmente los indirectos de mantener cada uno de los puestos de trabajo, son altos y con una tendencia alcista (“costes energeticos, alquileres, mobiliario, telecomunicaciones, etc”). Esta tendencia alcista de los costes es proporcionalmente directa con el desarrollo tecnológico de internet, y en esta afirmación está el punto crítico del fenomeno del Teletrabajo. ¿Cual es el coste asociado de procurar en las empresas el “Teletrabajo”?.

Esta pregunta abre un abanico de respuestas, que provocarán mas preguntas, pero sintetizando, yo me atreveria a enumerar dichos costes:

Enormes costes sociales derivados e reemplazar la vida laboral dentro de un contexto social que es la empresa.

La creatividad, el proceso de aprendizaje, tal y como ha demostrado la ciencia se consigue gracias a la interacción de unos con otros, lo que llamamos vivir en sociedad y compartir conocimientos, atrás quedan los anacoretas.

Estos factores que menciono tienen sus coste de oportunidad, y las empresas como los diferentes entes sociales deben de ponerlos en una balanza y equilibrar la situación.

Yo propongo un entorno mixto de trabajo, que busque un buen balanceo entre la vida familiar y la laboral, creo que debemos de mirar con absoluto optimismo el futuro que tenemos por delante.

Internet está cada vez mas presente en nuestras vidas, pero es ingobernable. Lo dice Manuel Castells en una de sus ultimas y siempre interesantes entrevistas: “Link Entrevista” Sin duda, es positiva la presencia creciente de internet en nuestra sociedad, pero somos conscientes que lo complicado no es saber navegar (a lo que se limita muchisima gente), sino saber dónde buscar lo que se quiere encontrar de forma rápida y profunda. Acto seguido, qué hacer con lo que se encuentra. Para todo ello se requiere educación (sin ella, la tecnología no sirve para nada) y herramientas mas específicas y profundas de búsqueda.
    
    Particularmente, lo que me inquieta es la organización y el nivel de profundidad de la información en internet y la posibilidad de llegar a ello con los buscadores que hoy dia disponemos. Aunque tengamos una mente bien estructurada, es dificil tener un “know how”, una forma de proceder para llegar a la información mas precisa, fiable y en el menor tiempo posible. Creo que eso todo un reto. Todos somos conscientes que para llegar a una información fiable y profunda hay que bucear por una infinidad de “paja”. La impresión a primera vista es que en la red hay una infomación ilimitada, pero a menudo solo llegamos a ver el nivel de titulares o como mucho, en algun artículo o entrevista. ¿Será que los estudios y ensayos mas “sesudos” continuan estando en los libros y revistas especializadas? o bien, ¿será que internet nos conduce a saber un poco de todo, pero no conocimiento mas profundo y específico?.
Hay especialistas como Ted Nelson (filósofo, sociólogo y pionero en el campo de las tecnologías de la información) que ya en 1963 acuñó el término hipertexto y, en 1960, inició el proyecto Xanadu que aún hoy persigue crear una red de información con una estructura más profunda que la web. http://www.comunidadsmart.es/entrevistas_detalle.php?id=175
 
A la luz de sus reflexiones, me puse a pensar en buscadores temáticos que en el proceso de búsqueda por niveles te vayan preguntando que tipo de contenido quieres encontrar sobre un tema concreto (imagenes, foros, noticias, entrevistas, articulos, comercio, otros…). Y mas importante, que en cada busqueda vaya dejando una especie de “cuaderno de bitácora” que recoja la navegación, links, parráfos o imagenes deseados.
 
Este debe ser el siguiente paso evolutivo de los buscadores que todos conocemos.

¿Que ha ocurrido con la convivencia y la comunicación en este tiempo que nos ha tocado vivir?.

¿Que pasa con la familia,  con los amigos, con nuestro entorno, los vecinos, los conocidos del barrio?.

Antes el primo Juanito se caía y se hacía un chichón en la frente y allí estaba toda la familia alrededor. La tía Margarita decía ponerle paños frio (pues no habia hielo en las casas), y la prima Mari ¡no! eso mejor con aceite de oliva, al final se le ponía lo de siempre, un real, que era una moneda de los 5O para quien no lo sepa, pues eso, se le ponía en el chichón atado con un pañuelo y el pobre Juanito parecía un pirata venido a menos, pero estaba feliz, por un momento era el protagonista y allí estaba toda la familia preocupandose de él.

Ahora se muere un familiar y te enteras cuando ha pasado una eternidad; ya te da apuro hasta llamar por telefono para dar el pesame.

Y los amigos, te encontrabas con uno en la calle, te parabas, el te decía de donde venia y tu a donde ibas, pasabas un rato muy agradable charlando, allí parado o dando un paseito por la avenida, nada de cafeterias ni de centros comerciales, en la calle a palo seco. Ahora simplemente no tienes amigos, porque entre imnumerables cosas, no hay tiempo, siempre estamos muy ocupados.

Los vecinos de antes, la del primero estaba en el tercero y la del tercero en el segundo y todos estabamos en casa de todos; si había un problema en casa venian y se condolían con nosotros, si ocurria algo bueno y agradable se alegraban. Eran como una segunda familia. Llevo un montón de años viviendo en el mismo sitio, no conozco a los del tercero ni a los del cuarto ni a los del quinto, o sea que no conozco a casi nadie. Cuando salgo por el portal y saludo algunos no responden, eso provoca, que cuando te lo vuelves a encontrar…. no los saludas !que triste! ¿verdad?.

¿Qué me dices de los móviles?, estamos todo el día con el movil pegado a la oreja, que no te deja ni de ir tranquila al baño, pero cuando te encuentras con los que te estan llamando todo el dia “de tú a tú”, resulta, que no tenemos nada que decirnos.

Con lo bonito que era cuando llegaba visita a casa, que eso era todos los días, nos sentabamos alrededor de la mesa camilla, con nuestro cafetito y nos contabamos nuestras penas y alegrias y como no, el sano “cotilleo” de todos los días. Ahora simplemente no recibimos visitas en nuestra casa, es molesto!, lo llevamos a una cafetería o restaurante, que con el ruido y tanta gente lo más que se puede hablar es del tiempo.

Y el chateo, no me refiero a ir a tomar unos vinitos con los amigos, me refiero a chatear por ordenador, perdonarme los internautas, esa manera de charlar o comunicarse, como querais llamarla me parece tan fría.

Vivir para ver, me temo que ya no hay vuelta atrás.

Pero….. yo siento mucha nostalgia y también añoranza.

No creas que te voy hablar de la paz del mundo pues eso es imposible desde
que el mundo es mundo; y aunque haya una hecatombe y queden tres personas se
seguirian matando a pedradas.

Quiero hablar de esa paz tan deseada por todos nosotros la paz interior.
Hace un tiempo que siento esa paz pero no me he atrevido a manifestarla
abiertamente, porque aun no estaba preparada para ello; pues me ha costado
coseguirla mucho tiempo y sufrimiento. Siendo tan sencillo como lo es todo
lo importante de nuestra vida, y me atreveria a decir de la humanidad, la
palabra magica es ACEPTACION.

Hasta que no aprendamos a aceptar todo lo que nos ocurra en nuestra vida
sea positivo, o negativo, no coseguiremos esa paz interior tan deseada.
Y a partir de esa aceptación, seguir luchando y aprendiendo, de lo bueno
y lo malo que nos va ocurriendo día a día, sabiendo leer entre lineas y
aprendiendo de todas las vivencias, quedandonos solo con aquello que nos
hace ir progresando y haciendonos cada dia un poco mejor un poco mas sabio,
primero con nosotros mismo y luego con los demas; y todo lo que nos
confunda y no nos aporte nada, tirarlo a la papelera, asi no entraremos
en demagogias absurdas que no nos llevan a ninguna parte.

Miro hacia atras y en mi vida ha ocurrido de todo, y siempre lo he llevado
con sufrimiento y soberbia, porque no aceptaba que a mi me pudiera ocurrir
todas esa cosas la rebeldia me consumía.

Ya no, ya acepto y al aceptar siento paz y al tener esa paz, comprendo el
¿por qué? y todos los por qué de mi vida, de esa manera soy un poco más feliz
me siento más tranquila y en paz conmigo misma y con todos los que me
rodean…. Que no es poco.

Los medios de comunicación de masas, se han convertido en el instrumento favorito de la clase política. El establecimiento de una clase política cuya máxima aspiración es perpetuarse en el poder y su filosofía motriz es el “secretarismo” ha reventado los principios de libertad e información que de deben de acompañar a cualquier medio de transmisión del conocimiento y de la información.

La manipulación va mas allá de inculcarnos “cuando conviene” la cultura del miedo, sino decidir por nosotros los contenidos, dosificarnos la información, sesgar las noticias y un sin fin de fechorías. Todo este esfuerzo no tiene otro propósito que mantener el sueldo proveniente de la hacienda común y de paso repartirlo entre los afines; es decir proseguir con el “secretarismo”.

Los métodos para mantener una clientela fiel ha variado y mucho en el transcurso de los años, llegando en estos tiempos a unas cuotas de basura tanto informativa como de contenidos (me refiero a los medios de comunicación de masas, especialmente la televisión) que roza la delincuencia civil. ¿Cuántos nos hemos sentido ahogados ante tanta miseria zafia?

No quiero olvidarme de los grandes convidados de piedra de semejante montaña de mierda “los periodistas y los opinantes” porque para casi todo aparecen los mismos opinantes. ¿Es tan difícil entre cuarenta millones de españoles, encontrar gente versada en diferentes temas? Yo diría que por probabilidad matemática, ¡no!

Semejante escenario descrito no puede pasar de puntillas entre la sociedad. No, claro que no puede pasar, porque una parte de esta sociedad estamos hartos!!!! y que entiendan los que nunca nos van a escuchar que escaparemos por los lugares donde se respire libertad de elección, de acceso y pluralidad. Y los tiempos en los cuales vivimos este camino se llama internet.